Proporcionar un ambiente rico en contradicciones, teniendo presente en la práctica docente criterios respaldados por la ciencia pedagógica y psicológica respectivamente. Demostrando que es capaz aceptar los retos que exige la sociedad contemporánea, estimulando la creatividad en sus niños y niñas. Ofreciendo las herramientas necesarias para transformar su sociedad. Siendo un agente social activo.
En la actualidad se viene comprobado que la educación desarrolladora Problémica, es la que responde al cumplimiento de lo se requiere hacía el verdadero cambio. Sustentada por la teoría psicológica histórico cultural vigotskiana y la teoría marxista del conocimiento científico. Tomando en cuenta el rol del individuo en la historia; vinculando los procesos cognitivos y socio culturales de la personalidad, como unidad dialéctica. Desarrolla la personalidad y la inteligencia creativa. Teniendo el conocimiento dos vías que convergen, la conciencia y lo psíquico, dando paso a la acción reguladora tanto inductora como ejecutora. Hacia la formación integral de la personalidad de manera individual. Tomando el contexto socio cultural, por medio de la teoría y la práctica que son propuestas o negociadas por el docente. Con el objetivo que el alumno sea capaz de transformar y crear cultura. Aceptando su responsabilidad como miembro activo de la sociedad a la que pertenece.
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